Sofía Kortysz, periodista de Brecha en la sección política, es quien dicta el taller extracurricular sobre periodismo y audiovisual en el Colegio Latinoamericano, todos los lunes de 14 a 17 horas, para los alumnos de bachillerato.
En años anteriores, este taller tenía un enfoque únicamente audiovisual. Este año se incorporó el foco en el periodismo, creando un taller que entrelace la investigación periodística con el mundo audiovisual.
Este taller tiene como objetivo introducir a los alumnos en la redacción e investigación periodísticas. Se les presentan múltiples géneros que no suelen ser tratados en las materias curriculares de secundaria, abordándose el periodismo narrativo, el periodismo de datos, el informativo, la crónica, entre otros.
Se propone trabajar con productos creados por los propios alumnos, desafiándolos a realizar diferentes tareas que le corresponden a un periodista o a quien integra un equipo audiovisual. Por ejemplo, la creación de entrevistas, así como su edición para la publicación en los medios institucionales del Latino. También se trabaja sobre la labor previa a la escritura: la elección de un tema, de las fuentes, el estudio de documentos, de material de archivo.
Se busca coordinar con otros docentes para indagar en algunos temas que estén trabajando en el aula y que a los jóvenes les interese seguir, comentar asuntos de la actualidad para mantenerlos insertos en el mundo, así como cubrir diferentes eventos que sucedan en el Latino.
El perfil de egreso de este taller es de un alumno que pueda redactar notas de distinta índole y que cuente con los conocimientos técnicos y de composición fundamentales para transmitir un mensaje a través del lenguaje audiovisual. Además, habrá experimentado los múltiples roles que participan en una redacción y en un rodaje.
Algunos de los contenidos que incluye el curso en el foco en periodismo son: la definición e historia de la labor periodística, los géneros del periodismo escrito (reportaje, entrevistas, crónica, noticia, informe), las modalidades de trabajo según el medio en que se escriba (nacional, internacional, para la web, para el papel, diario, semanario), las fuentes, los roles en una redacción, la titulación, fake news (noticias falsas), la jerarquización de la información, los elementos visuales, la libertad de expresión y el derecho a la información entre otros.
En cuanto al foco en audiovisual: la invención de la fotografía, el movimiento, las nociones fundamentales (secuencia, escena, planos, valores de planos, ángulos de cámara, eje de acción), el montaje, el sonido en el cine, el guión cinematográfico, los roles en una producción, la actuación y la composición.
Las competencias que se desarrollarán a lo largo del curso son las siguientes:
- Competencia comunicativa: ser capaz de emitir un mensaje a través del audiovisual, la fotografía o la redacción periodística
- Competencia lingüística: poder identificar y utilizar los distintos géneros dentro del periodismo escrito
- Competencia colaborativa: ser consciente de que hay otros con los que acordar para trabajar en conjunto
- Competencia evaluación/jerarquización: ser capaz de evaluar cuál es la mejor forma de contar a través del audiovisual y el periodismo así como qué elementos se deben poner en juego según el contexto y la intención
